[…] Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete-voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

– Não há nada a fazer, Dona Coló. Esse menino é mesmo um caso de poesia.

                                                              Carlos Drummond de Andrade

A poesia é uma das mais antigas e universais formas de expressão humana. Desde tempos remotos, o homem utiliza o ritmo, a musicalidade e as imagens poéticas para comunicar emoções, contar histórias e transmitir valores. No contexto da infância, a poesia exerce um papel fundamental na formação linguística, emocional e cultural da criança, tornando-se um recurso pedagógico e afetivo de grande valor.

POESIA E DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO

Durante a infância, a aquisição da linguagem é um processo contínuo e intenso. A poesia, com seu uso peculiar de rimas, alterações e repetições, auxilia no enriquecimento do vocabulário e na percepção da sonoridade das palavras. A oralidade presente em parlendas, cantigas e quadrinhas estimula a consciência fonológica, habilidade essencial para o aprendizado da leitura e da escrita.

Além disso, ao entrar em contato com estruturas linguísticas diferentes das usuais, a criança expande sua capacidade de compreender e criar novas formas de expressão. Ler e ouvir poemas favorece a compreensão de metáforas, comparações e outras figuras de linguagem, fortalecendo tanto a interpretação quanto a criatividade.

POESIA E IMAGINAÇÃO

A poesia não apenas descreve a realidade, mas a recria, convidando o leitor a explorar mundos possíveis. Para a criança, esse convite é um estímulo ao imaginário e à capacidade de abstração. Versos curtos, imagens sensoriais e narrativas poéticas despertam a curiosidade e favorecem o pensamento criativo, essencial para a resolução de problemas e para a inovação.

POESIA E AFETIVIDADE

A infância é marcada pela construção da identidade e pela formação de vínculos afetivos. A poesia, com seu poder de condensar emoções, ajuda a criança a nomear e compreender seus sentimentos. Poemas que falam sobre amizade, família, natureza ou descobertas despertam empatia e senso de pertencimento, além de oferecer conforto e acolhimento em momentos de insegurança.

O ato de compartilhar poesias, seja na leitura em voz alta, na declamação ou na criação coletiva, também reforça laços entre crianças, pais, professores e colegas, criando memórias afetivas duradouras.

Como apresentar a poesia às crianças:

• Começar cedo:

Desde os primeiros meses de vida, a criança pode ser exposta à poesia através de cantigas de ninar e parlendas.

• Escolher poemas adequados:

É importante selecionar poemas que sejam adequados à faixa etária e aos interesses da criança, com temas e linguagem que ela possa compreender e apreciar.

• Ler em voz alta:

A leitura em voz alta, com entonação e expressividade, ajuda a criança a se conectar com a poesia e a apreciar sua musicalidade.

• Incentivar a repetição e a memorização:

A repetição de poemas e a memorização de versos ajudam a criança a internalizar a linguagem poética e a desenvolver sua memória.

• Explorar a poesia de forma lúdica:

Brincar com as palavras, criar rimas, inventar novas versões de poemas, desenhar sobre poemas e outras atividades lúdicas podem tornar a experiência com a poesia mais divertida e prazerosa.

Autores como Cecília Meireles, Vinicius de Moraes, José Paulo Paes, Wilson Marques entre outros, mostram em suas obras para o público infantil, como a poesia pode ser simples e, ao mesmo tempo, profunda, encantando e educando sem perder a delicadeza.

A poesia na infância é mais que um recurso literário: é um instrumento formador. Ela contribui para o desenvolvimento da linguagem, estimula a imaginação, favorece a expressão emocional e fortalece vínculos sociais e afetivos. Quando cultivada desde cedo, ajuda a formar leitores sensíveis, criativos e críticos, capazes de ver o mundo com olhos mais atentos e coração mais aberto.

Portanto, cabe aos pais, educadores e mediadores de leitura reconhecer e promover a presença da poesia no cotidiano infantil, garantindo que essa arte continue sendo um alicerce na construção da sensibilidade e do conhecimento das novas gerações.

*Acadêmica titular da cadeira nº 02, da Academia Maranhense de Ciências, Letras e Artes Militares (Amclam), patroneada pelo Monsenhor Hélio Maranhão.