MARIA JOSÉ SILVA LIMA*

A literatura infantil exerce um papel importante na formação e no desenvolvimento dos leitores desde a mais tenra idade. Mais do que um simples entretenimento, os livros infantis são ferramentas pedagógicas poderosas para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Ao mergulharem em histórias e textos repletos de imaginação e criatividade, os pequenos ampliam seu vocabulário, compreendem melhor o mundo à sua volta e desenvolvem valores essenciais para a convivência em sociedade.

Desde os primeiros anos de vida, o contato com os livros estimula a criatividade e o pensamento crítico. As narrativas infantis, muitas vezes recheadas de aventuras e aprendizados, permitem que as crianças explorem diferentes realidades e ampliem sua percepção sobre o outro. Além disso, a literatura infantil também contribui para a construção da identidade e da autoestima, pois, por meio das personagens, os pequenos se reconhecem, inspiram-se e aprendem a lidar com os mais diversos sentimentos e desafios.

Outro ponto importante é que o hábito da leitura na infância favorece o desempenho escolar. Estudos apontam que crianças que têm contato frequente com livros desenvolvem maior habilidade de interpretação de textos e raciocínio lógico, além de apresentarem melhor desempenho em diversas disciplinas. Esse impacto positivo se estende ao longo da vida acadêmica, fortalecendo a capacidade de argumentação e análise crítica.

A família desempenha um papel importante na formação do hábito de leitura das crianças, pois é no ambiente doméstico que se constroem os primeiros vínculos com o mundo das palavras. Desde os primeiros anos de vida, a criança observa e imita o comportamento dos pais e responsáveis, e, quando eles demonstram interesse e apreço pelos livros, tornam-se modelos inspiradores para os pequenos leitores.

Vale também ressaltar que a leitura compartilhada na família fortalece os laços afetivos entre pais e filhos, tornando o momento especial e prazeroso. Quando a criança associa a leitura a momentos felizes em família, ela passa a enxergar a leitura não apenas como uma obrigação escolar, mas como uma fonte de diversão e aprendizagem. A seguir, algumas dicas para a família incentivar a leitura na infância:

• Crie um ambiente de leitura: tenha um espaço aconchegante e acessível para os livros em sua casa.
• Faça da leitura um momento especial: reserve um tempinho para ler com a criança, aproveitando esse momento para criar um momento de conexão afetiva com os livros.
• Seja um exemplo: as crianças tendem a imitar os adultos, então leia na frente delas e demonstre entusiasmo pelos livros.
• Leia em voz alta: a leitura compartilhada é uma excelente maneira de estimular o interesse e a compreensão.
• Ofereça livros adequados: escolha histórias que sejam compatíveis com a idade (capacidade cognitiva) e os interesses da criança.
• Visite bibliotecas, livrarias e feiras literárias: o contato direto com os livros pode despertar ainda mais a curiosidade e o gosto pela leitura.
• Transforme a leitura em diversão: proponha brincadeiras, dramatizações, desenhos e atividades relacionadas à leitura.
• Respeite o ritmo da criança: não imponha a leitura como obrigação, mas, sim, como uma experiência prazerosa.
• Incentive a criança a fazer perguntas: durante a leitura, encoraje a criança a fazer perguntas sobre a história e as personagens. Isso demonstra que a leitura é um momento para aprender e entender melhor o mundo ao seu redor.

Portanto, investir na literatura infantil é investir no futuro leitor da criança. A valorização da leitura dentro de casa contribui, significativamente, para o desempenho escolar da criança e sua formação como cidadão. Ao proporcionar um contato significativo com os livros, estamos preparando crianças mais criativas, empáticas e preparadas para os desafios do mundo. Afinal, como disse Monteiro Lobato, “um país se faz com homens e livros”, e essa construção deve se iniciar desde a infância, no seio familiar.

*Acadêmica da Academia Maranhense de Ciências, Letras e Artes Militares (Amclam), titular da cadeira nº 02, patroneada pelo Monsenhor Hélio Maranhão. Pedagoga com especialização em Gestão de Bibliotecas Escolares e Literatura Brasileira. Professora da rede pública municipal e coordenadora pedagógica da rede pública estadual.